創(chuàng)新發(fā)明方法之：主體附加法

發(fā)布時(shí)間： 2018-08-03 25509

標(biāo)簽：深圳奇思妙想，創(chuàng)新教育培訓(xùn)，發(fā)明方法學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)明培訓(xùn)

世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都不是孤立存在的，同一種東西有可能是由多種附件相襯托才組成一個(gè)較為完整的事物，所謂紅花得靠綠葉扶，就是這個(gè)道理，但是組成部分中有些是主體，有些卻是附加物，是陪襯， 確定同一個(gè)創(chuàng)新主體后，可以變更不同的附加物，確定一個(gè)附加物后，也可以變更不同的創(chuàng)新主體，同一事物可能是多種附加物的主體，也有可能成為多種主體的附加物。如鎖是門的附加物，也可以是箱子、桌子、電話、保險(xiǎn)柜等主體的附加物，但鎖同時(shí)又是多種附加物的主體，如鎖上面的商標(biāo)、油漆、密碼、鏈條等等。

一、發(fā)明案例：

【例1】帶計(jì)數(shù)器的跳繩。浙江新昌縣中心學(xué)校的潘明赟同學(xué)，在跳繩運(yùn)動(dòng)的測(cè)驗(yàn)和比賽中，總覺(jué)得計(jì)數(shù)是一件麻煩的事情。于是，她利用錄音機(jī)里的機(jī)械計(jì)數(shù)器作為計(jì)數(shù)裝置，附加在跳繩的繩把上。在跳繩的帶動(dòng)下，計(jì)數(shù)器的聯(lián)動(dòng)裝置會(huì)自動(dòng)把跳繩次數(shù)記錄下來(lái)。

【例2】瑞士軍刀。瑞士軍刀原為士兵隨身攜帶的必備工具，它以功能齊全、質(zhì)量上乘、造形別致等特點(diǎn)，被世界各國(guó)視為珍品。雅號(hào)為“瑞士冠軍”的瑞士軍刀是這個(gè)“家族”的典型產(chǎn)品，它以刀和柄為主體，附加上開罐器、開瓶器、木塞撥、螺絲刀、剝線器、鉆孔錐、剪刀、鉤子、木鋸、鑿子、鉗子、叉子、放大鏡等20多種工具。這把相當(dāng)于一個(gè)工具箱功效的軍刀，其長(zhǎng)度僅有9厘米，重185克，與我們常用的電工刀相差無(wú)幾。這把軍刀結(jié)構(gòu)布局極其合理和緊湊，繁而不亂，多而不虛，其完美程度令人拍案叫絕。

【例3】響鈴的應(yīng)用。響鈴是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的物品，附加在時(shí)鐘上成了鬧鐘或報(bào)時(shí)鐘；附加在自行車上可提醒行人的注意；附加在保險(xiǎn)柜上可判斷操作程序的正確與否；附加在家用電器的定時(shí)器上可提示人們已到了預(yù)定的時(shí)間；附加在警戒網(wǎng)上可幫助哨兵了解警戒網(wǎng)的動(dòng)靜；附加在舞蹈演員的服裝上則出現(xiàn)“聲情并茂”的效果。

定義：

主體附加法是在一個(gè)主體事物上附加一個(gè)附屬事物，用以改善主體或產(chǎn)生一個(gè)新的事物的組合發(fā)明法。

主體和附加物也是相對(duì)的，是主體的事物有可能是另一個(gè)事物的附加物，是附加物的事物換一個(gè)場(chǎng)合可能就是主體，如：鞋墊是鞋的附加物，同時(shí)又是鞋墊上的商標(biāo)的主體；大門是房子的附加物，同時(shí)也是門栓的主體。

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們可以看到我們的周圍處處都是主要體附加的創(chuàng)造發(fā)明，眼鏡盒、眼鏡布、眼鏡鏈、坐墊、床罩、黑板刷子、窗戶、窗簾等等都是用這種發(fā)明方法創(chuàng)造的。

思考：

在主體附加法的創(chuàng)新實(shí)踐中，主體與附加物如果調(diào)換位置，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？如：手機(jī)筆與筆式手機(jī)、電腦筆與筆式電腦、帶照相機(jī)的手表與帶手表的照相機(jī)等等，位置調(diào)換后，得到的創(chuàng)意產(chǎn)品是不是完全不一樣，在創(chuàng)新實(shí)踐中，請(qǐng)同學(xué)們多角度思考問(wèn)題，不拘泥于現(xiàn)成的條條框框，往往能出其不意地解決課題。

三、思維訓(xùn)練

極限挑戰(zhàn)：

網(wǎng)要什么時(shí)候才可以提水?

（打破傳統(tǒng)思維，請(qǐng)給出N個(gè)合理答案。）

發(fā)散思維：

寵物小狗給人帶來(lái)的負(fù)面作用有哪些，如何解決？

逆向思維：

1、怎樣問(wèn)路呢？

有一個(gè)村莊，住著兩戶人家，一戶忠厚老實(shí)，一戶愛(ài)說(shuō)假話，哄騙他人。一天，有個(gè)路人問(wèn)路，可他不知道誰(shuí)家忠厚，誰(shuí)家愛(ài)說(shuō)假話，如果問(wèn)錯(cuò)了人，就會(huì)上當(dāng)受騙。這可怎么辦呢？

2、小芳聽課了嗎？

王教授人氣極旺，他非常喜歡微信，自然對(duì)喜歡玩微信的人也很欣賞。他的一位學(xué)生粉絲認(rèn)為，不玩微信沒(méi)有資格來(lái)聽王教授的課，于是自作主張，就在王教授上課的教室門口豎起了一塊牌子，上面寫著“不玩微信者不得入內(nèi)”。牌子豎起后，就來(lái)了一位想聽課的學(xué)生小芳，據(jù)查她確實(shí)是個(gè)“微信控”。

如果牌子上的話得到準(zhǔn)確理解和執(zhí)行，那么正確的選項(xiàng)是（ ）。

A.小芳可能不會(huì)被允許聽課

B.王教授一定不會(huì)允許小芳聽課

C.王教授的那位粉絲學(xué)生不可能會(huì)允許小芳聽課

D.小芳一定會(huì)被允許聽課

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