“雙減”政策落地，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)何去何從？

發(fā)布時間： 2021-08-17 8102

今年6月初，國務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021－2035年）》（簡稱“綱要”），教育部辦公廳則發(fā)出《關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)的通知》（簡稱“通知”）。7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”）。

從這幾份重磅文件中不難看出，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)的大地震正處于進(jìn)行時。

“綱要”文件    2021/6

2025年目標(biāo)：我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過15%，……2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)：我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到25%，城鄉(xiāng)、區(qū)域科學(xué)素質(zhì)發(fā)展差距顯著縮小，為進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列奠定堅(jiān)實(shí)社會基礎(chǔ)。科普公共服務(wù)均等化基本實(shí)現(xiàn)，科普服務(wù)社會治理的體制機(jī)制基本完善，科普參與全球治理的能力顯著提高，創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，科學(xué)文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人的全面發(fā)展和社會文明程度達(dá)到新高度，為基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供有力支撐。

“通知”文件   2021/6

梳理匯總了有關(guān)課后服務(wù)的創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)，要求各教育局結(jié)合實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，并提出了“推動課后服務(wù)全覆蓋”、“保證課后服務(wù)時間”、“提高課后服務(wù)質(zhì)量”、“強(qiáng)化課后服務(wù)保障”等四點(diǎn)要求。

“雙減”文件   2021/7

工作目標(biāo)在于：學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

幾份重要文件信息明確、中心思想顯著，箭頭直指“全民科學(xué)素質(zhì)教育”、“學(xué)校課后服務(wù)”和“義務(wù)教育階段學(xué)生減壓”這三個方面。這無疑在眾多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中投下了一枚重磅炸彈。

國內(nèi)市場上眾多的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)何去何從？是否應(yīng)尋求校企合作？如何合作？怎樣為學(xué)生提供更好更規(guī)范的高質(zhì)量課程，同時又達(dá)到“雙減”的目的？這些都是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該思考的問題。

在哪里開展？

其實(shí)早在2018年，國務(wù)院辦公廳就已經(jīng)發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》。文件提到，要“提高學(xué)校教育質(zhì)量和課后服務(wù)能力，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位”、“創(chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強(qiáng)化中小學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度”。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)敏銳地意識到，學(xué)校始終是獲得教育部政策傾斜的教育中心，是孩子們學(xué)習(xí)和成長的主陣地。為孩子們減負(fù)，減的是作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)校和家長不變的追求。當(dāng)課后服務(wù)工作全面鋪開，意味著學(xué)校將需要大量資源填補(bǔ)學(xué)生放學(xué)后至少2個小時的空白。這樣一來，尋求校企合作，合理引入校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也無疑會是校方選擇之一。

當(dāng)課后服務(wù)領(lǐng)域成為同行們競相爭奪的重要領(lǐng)地，只有更好的教資、更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，才會有更高的機(jī)會被認(rèn)可和選擇，這是毋庸置疑的。

開展什么內(nèi)容？

提倡素質(zhì)教育多年后，如今國力越來越強(qiáng)盛的中國，也越來越強(qiáng)調(diào)成績之外學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。從國務(wù)院今年6月印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021－2035年）》來看，未來15年，全民科學(xué)素質(zhì)的提升將是國家教育層面的一個重要任務(wù)。在政策支持下，中小學(xué)生的科學(xué)教育必將受到更高的重視。

然而在科學(xué)創(chuàng)新、科普知識教授方面，勢必有不同梯度的準(zhǔn)入門檻。孩子們應(yīng)該接觸到專業(yè)的科學(xué)知識、創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下培養(yǎng)起優(yōu)良的科學(xué)素養(yǎng)。

我們都知道，孩子們的創(chuàng)造力非常寶貴。在義務(wù)教育階段啟發(fā)創(chuàng)新、開發(fā)創(chuàng)造力，可以說是在黃金時間開拓孩子發(fā)明創(chuàng)造的源泉。這正是《綱要》里所寫的：“激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國夯實(shí)人才基礎(chǔ)。”

如何開展？

系統(tǒng)的科學(xué)創(chuàng)新課，首先需要成熟的科學(xué)創(chuàng)新教材。《玩轉(zhuǎn)思維》、《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》系列課程，是奇思妙想遵循《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》研發(fā)的成套教學(xué)資源。它除了覆蓋多個年級的學(xué)生教材，還包含了課程專利教具、專屬教案和網(wǎng)絡(luò)平臺，為義務(wù)教育階段的科學(xué)課提供了絕佳的教學(xué)資源。

有趣的科學(xué)創(chuàng)新科課，還需要新穎的教學(xué)方式。奇思妙想研發(fā)的課程，絕不是死板的填鴨式教育，而是結(jié)合了多種教學(xué)方法，讓孩子同時收獲科學(xué)創(chuàng)新的樂趣和知識。豐富多樣的創(chuàng)新方法、不設(shè)限制的創(chuàng)新主題、有趣好玩的思維游戲、調(diào)動手腦的科學(xué)模型……這是系列課程吸引孩子主動參加的亮點(diǎn)，也是讓他們快樂學(xué)習(xí)科學(xué)創(chuàng)新知識的重要形式。

教學(xué)成果？

“家長滿意、學(xué)生喜歡、教師認(rèn)可”的課后服務(wù)，毫無疑問是高質(zhì)量的。奇思妙想在科學(xué)創(chuàng)新課程上出過不少成果，在一路研發(fā)創(chuàng)新的過程中，也得到了不少認(rèn)可。

在深圳，科學(xué)創(chuàng)新更是受到學(xué)校的重視。《玩轉(zhuǎn)思維》、《玩轉(zhuǎn)發(fā)明》系列課程，在過去幾年里已經(jīng)走進(jìn)多所學(xué)校，孵化8000多份專利作品、超150個小院士課題。我們的學(xué)生中不乏取得少年科學(xué)院“小院士”證書的孩子，還有許多奪得區(qū)級、市級科學(xué)類競賽獎項(xiàng)的雛鷹。他們的成績，讓奇思妙想的老師引以為傲，也是面對校方最有說服力的砝碼。

加盟資源？

奇思妙想團(tuán)隊(duì)多年研發(fā)經(jīng)營成果，如今已開放加盟合作項(xiàng)目。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)希望，能讓更多義務(wù)教育階段的孩子愛上科學(xué)創(chuàng)新，接觸到更專業(yè)、更有趣的科學(xué)創(chuàng)新課程。

當(dāng)然，截至現(xiàn)在，已經(jīng)有不少伙伴找到我們，了解教師培訓(xùn)、教材使用等相關(guān)事宜。在浙江臺州、四川成都和廣東深圳，我們的團(tuán)隊(duì)正在不斷擴(kuò)大與學(xué)校的合作，為課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課程出一份力。

如果你有學(xué)校資源，

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截至2020年12月，受益學(xué)生超30萬人次，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意方案超50萬份，學(xué)生發(fā)明參賽作品在各級創(chuàng)新大賽獲獎1萬多項(xiàng)。經(jīng)過十一年研究與教學(xué)積淀，共達(dá)成合作學(xué)校800多所，社區(qū)項(xiàng)目26項(xiàng)。

在課題研發(fā)上，奇思妙想學(xué)員已獲得中國少年科學(xué)院“小院士”一等課題75項(xiàng)，二等課題78項(xiàng)，三等課題20項(xiàng)，我司培養(yǎng)深圳市南山區(qū)少年創(chuàng)新學(xué)院“小院士”15位。

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