創造學習法——探究學習法

發布時間： 2019-01-23 3314

探究學習法

探究學習是指學習者帶著廣泛與濃厚的學習興趣和明確的學習目的，抱著探索和研究的態度進行學習。學生的探究與科學家的科學探究活動在本質上有很多相似之處但也有所區別。一般認為，它是指學生構建知識、形成科學觀念、領悟科學研究方法的各種活動。

學習意義上的“探究”與“研究”既有聯系，又有分別。“研究”具有嚴謹、穩重的特點，學究氣較濃；而探究則更富生氣，更有動感，更符合青少年活功特點。

探究學習是一神新興的學習方法，目前正在深入研究中，在許多具體問題上尚有不同意見。但據多數專家意見，運用探究學習法，主要包括以下方面：

（1）利用歸納推理等思維手段，從具體事例中獲得抽象和概括。一般是從某一概括開始，探究具體事例，應用各種解釋，得出新的概括。學習者可以就已有知識結構進行內部重組，這種重組有利于使已有的知識結構與將要學習的新知識更好地聯系起來，有利于提高智慧的潛力。

（2）勇于探索，善于思考每一個學習環節。并由此產生進一步探究的愿望。要使外部動機轉化為內部動機，把學習當作一種發現事物的工具，而不只是去學這些事物本身。

（3）盡量更多地參與，從而對某項任務予以最大限度的關注。通過經常地練習怎樣解決問題，有助于把已經學會的東西概括成一種解決問題的格式。有利于解決今后學習中遇到的

新問題。

（4）進行有效約記憶加工。學習中的記憶主要的不應是貯存，而是檢索。記憶的過程就是解決問題的過程。按個人興趣和認識結構組織起來的材料有助于加強記憶。

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