創造學習法——改造學習法

發布時間： 2019-01-23 3360

改造學習法

改造學習法是指學習者在對原閱讀材料進行一番改造加工處理后再進行學習的方法。改造的內容一般包括：改變結構，補充具體內容，更換作者思路，重新提出問題等等等。

改造學習的形式方法很多，以下介紹兩種：

（1）改換思路

就是通過變換思考形式促成問題解決的學習方法。

現實中有很多事情，按照既定辦法去做，往往效果不好或行不通，這就需要變換一下方法去解決。如改變程序，改變一下形狀、顏色、層次等，這樣做，有可能收到意外的效果。戰國時，“田忌賽馬”的故事就說明了這個問題。田忌在賽馬中轉敗為勝，不是因為馬的素質提高，而僅僅是接受孫臏的良策，改變了比賽方法。學習也是這樣，如果寫作文改變一下結構層次安排，用倒敘或插敘，可能效果更好。作習題碰到障礙，改變一下思路，用另一種方法推導求證，可能會得到簡便而又科學的解法。學習中善于變更思路，從多角度思考問題，可能獲得更多啟示，甚至還會有新的設想或發明創造。

（2）改換形式

就是通過改變學習內容的某些形式困素，不依常規，另辟蹊徑地進行創造性學習。在數理學科學習中，有目的地轉換習題題型，或進行批判性地吸收等都屬于這種學習形式。在文科，特別是語文學科的學習中這種方法的具休形式更多。

例如:

①改變體裁

把詩歌改寫成散文，把劇本改寫成小說，把詩歌改寫成故事等。改變體裁可使學習者了解文體特點，以及同一內容按不同文體表達寫法上的不同。

②改變篇幅

又可分為以下三種:

A縮寫。就是把較長的文章在文字上加以壓縮，簡明扼要地表達出原文的主要內容。

B.擴寫。與縮寫相反，不是對原文的壓縮和概括，而是對原文的擴展和生發。即為原文添枝加葉，豐富人物和事件的描寫、敘述。使內容更為細微、生動。

C續寫。是延伸或補充原文的內容、情節，使原文獲得新的發展的一種方法。這種方法要求學習者深入理解并準確把握文章的中心思想，充分發揮想象力和創造性，對學習材料進行合理的推演。

利用改造學習法不僅可以提高解決問題的能力，而且有助于創造性思維能力的發展。

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