什么是科技小發明？

發布時間： 2018-11-07 6018

什么是科技小發明？發明是“首創前所未有的事物”。世界知識產權組織對“發明”的定義是“發明是發明人的一種思想，這種思想可以在實踐中解決技術領域里特有的問題。”而我國在《發明獎勵條例》中對“發明”的概念是：“發明是一種重大的科學技術新成就，它必須同時具備下列三個條件：第一，前人所沒有的；第二，先進的；第三，經過實踐證明可以應用的。”

小發明不同于大發明，是根據兒童已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些感到不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創新。所以小發明是實用新型的“身邊科學”。

全國青少年科技活動領導小組對科技小發明的主要項目作了明確的規定：第一，發明，指一切具有新穎性、先進性和實用性的科技成果；第二，改進和革新，指對原有物品的形狀、構造或其他方面提出的改進技術方案；第三，新品種，指人工培育的動植物新的品種；第四，發現，是對前所未知的事物、現象及其規律的揭示。

小發明的主要特點是：第一，新。無論是發明，改進或發現，都是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西，所以小發明不同于一般的科技小制作。第二，小。小發明是兒童身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，而不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發明項目。如云南玉溪市瓦窯小學用煙末等制成的“滅蚜敵”土農藥；北京市崇文區寶華里小學“氣壓熱水瓶的改進”等。第三，實用。小發明的目的是為了應用方便，其作品要有實用價值及經濟效益和社會效益。如山東濱州市第四小學的“方便黑板”；天津市武清縣段莊小學的“自來水防凍閥門”等。第四，科學。小發明的構思、設計、制作和成果一定要符合科學道理，也不能有損于健康和道德。

總之，小發明的課題比較廣泛，也比較簡單，只要能細心地觀察周圍的事物，應用發明技法，善于發現問題，獨立思考，大膽想象，動手實踐，就不難取得發明創造的成果。小發明并不神秘。

近年來，全國各地和廣大農村的中、小學校，隨著課外活動的廣泛開展，小發明活動也蓬勃興起。如上海市和田路小學，從1979年起就班班建立科技小組，開展創造發明的基礎訓練，培養出不少“小發明家”，取得了不少創造發明成果。四川省據1990年統計，全省各類學校普遍建立科技小組，參加活動的小學生達46萬人次，小發明作品11萬件，科學小論文1700余篇，其中件獲全國獎，有的還獲得了國際發明獎。參加全國青少年科學創造發明比賽獲獎的直接為農業生產服務的作品也逐年增加，顯示了農村兒童開展科技活動和勢頭。

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